La Revista

Anomalías críticas es un Proyecto de Innovación Educativa del Departamento de Historia del Arte y Filosofía de la Universidad de La Laguna en colaboración con el Departamento de Filología Moderna, Traducción e Interpretación de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (PIE-INT 2025-11).

Anomalías críticas es una revista online de escritura y pensamiento artístico y en Historia del arte, que utilizando las herramientas de las humanidades digitales, aborda las exposiciones, los y las agentes del arte (artistas, comisarios/as, críticos/as, gestores/as, galeristas, coleccionistas), los espacios (instituciones culturales, museos, galerías, asociaciones), la producción artística (obras de arte, cine, literatura teórica y artística), implementada por el alumnado con la tutorización del profesorado de las asignaturas implicadas. El proyecto incorpora la perspectiva de género, dando visibilidad a la creación artística femenina y a las profesionales, así como a los principales temas de la agenda feminista (violencia, estereotipos, derechos afectivos, sexuales y reproductivos).

Las propuestas que desde la teoría crítica propone el filósofo Theodor Adorno en relación a la creación artística se alinean con la reflexión y la puesta en crisis de la contemporaneidad. En un momento como el actual, en el que existe la necesidad de someter a crítica las producciones humanas y no humanas (artificiales), este proyecto de innovación educativa trata de formar al alumnado y reforzar y completar los conocimientos adquiridos en el análisis, valoración y asimilación de los debates contemporáneos sobre la creación artística actual, debates que conciben las obras de arte como elementos transformadores de la sociedad y portadores de un discurso disidente. Dado que el arte tiene su concepto en la constelación, históricamente cambiante, de sus momentos (Adorno, 1970, 21), la aprehensión de los objetos artísticos y del sistema del arte contemporáneo, deviene también en la comprensión de los fenómenos que rigen las estructuras vitales en las que el alumnado se encuentra inmerso.

En este sentido, las obras están vivas por su lenguaje, y lo están de una manera que no poseen ni los objetos naturales ni los sujetos que las hicieron. Su lenguaje se basa en la comunicación de todo lo singular que hay en ellas (Adorno, 1970, 25), es decir, son testimonio directo -y anómalo, entendido como discrepante- del contexto del que parten.

Por tanto, el objetivo principal de este proyecto es enseñar al alumnado a ejercer, con metodologías docentes activas y experienciales, la crítica constante a partir del análisis histórico-artístico de la producción cultural, así como a utilizar de forma profesional, en esta misma dirección, los aprendizajes adquiridos durante su etapa de formación universitaria.